언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 과제

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• 비언어적 의사소통의 개념, 비언어적 의사소통의 기능, 제스처(제스쳐, 몸짓언어)의 중요성, 아동의 제스처(제스쳐, 몸짓언어), 각 나라의 제스처(제스쳐, 몸짓언어), 면접 시 효과적인 제스처(제스쳐, 몸짓언어) Ⅰ. 비언어적 의사소통의 개념 일반적으로 비언어적 의사소통이라 말할 때 그것은 포괄적인 의미로서 언어 이외의 요소에 의한 의사소통을 가리킨다. 다시 말하면, 언어로 부호화 되지 않는 각종의 몸짓, 자세, 얼굴표정, 상징적 의복착용, 공간, 시간과 같은 것들에 적용 될 수 있는 말이다. 인간의 비언어적 의사전달 행위는 인류 생활의 시작으로부터 이루어졌을 것
• 의사소통에서 언어도 중요하지만 비언어적 의사소통도 중요하다. 왜 그런지 간략하게 설명하시오.
• -말을 듣는 사람의 입장에서는 ① 메시지를 보내는 사람이 편안하게 이야기할 수 있도록 말을 끊지 않고 기다린다. ② 이야기를 듣고 싶어한다는 것을 언어적?비언어적으로 표현한다. ③ 듣고 이해가 가지 않는 부분은 질문을 하고, 메시지가 불분명할 경우에는 확인하도록 한다. ④ 감정을 자제하고 상대방을 공격하거나 논쟁하지 않는다. -말을 하는 사람의 입장에서는 ① 분명하고 단순한 언어를 사용하고 또렷이 말하되 빨리 말하지 않는다. ②언어적 표현과 비언어적 표현을 일치시킨다.
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• 비언어적 의사소통 - 초등영어교과서의 비언어적 내용분석 2. 비언적 지도내용 위에서 분석한 결과를 토대로 7차 교육과정 3,4학년 초등영어교과서에서 지도해야할 비언어적 지도내용을 다음과 같이 추출하였다. 초등학교 영어교과서의 언어적 의사소통의 수준이 극히 제한적이어서 이에 따른 비언어적 지도 요소 또한 매우 제한적이지만 이를 다음과 같이 구분하였다. 1) 눈(eye)의 의사소통 미국문화에서 대화를 나눌 때는 상대방의 눈을 똑똑히 쳐다보는 것이 성실하고 진지한 태도이다. 그러나 한국에서는 나이가 위인 사람과 대화를 나눌 때 똑바로 쳐다보는 것은 예의가 없
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• 언어적 의사소통과 비언어적 의사소통 커뮤니케이션 의사소통과 문화 1) 의사소통 능력(Communicative Competence) 언어교육이 추구하는 목표중의 하나도 의사소통능력(communicative competence) 을 개발하는 것이지만, 의사소통 능력이라는 용어에 대하여는 학자들의 견해에 따라서 그 개념에 조금씩 차이가 난다. 우선 의사소통 능력에 관한 논의는 Chomsky의 언어 능력 개념에 관한 견해를 먼저 살펴보는데서 시작된다. 왜냐하면 의사소통 능력에 관한 주장들이 Chomsky의 언어 능력에 대한 반박에서 비롯되었기 때문이다(이선녀, 1
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• 비언어적의사소통의 한국과 미국의 차이점 비언어적 의사소통의 한국과 미국의 차이점 비언어적 의사소통에서 한국과 미국의 차이점을 살펴보면 다음과 같다. 1) 눈(eye)의 의사소통 신체 언어 중에서 가장 중요한 몫을 차지하는 것이 눈 동작이다. 사람들은 언제, 어떻게, 다른 사람의 눈동자와 맞부딪쳐야 하는 가에 대해 신경을 쓴다. 눈은 의사소통의 흐름을 규제하기도 하고 반응을 전달하며 감정을 표현하는 기능 및 상대방과의 관계를 나타내 주는 역할을 한다 Myung Seok Park(1982:84)은 의사소통에 있어 눈(eye)의 기능에 대해 다음