외국어로서의한국어교재론_고급단계학습자대상기능통합

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수정일	2023.01.12	등록일	2021.12.10
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소개글

한국어교원2급_ 외국어로서의한국어교재론_고급단계학습자대상기능통합

본문내용

외국어로서의한국어교재론_고급단계학습자대상기능통합
기능 통합 학습의 필요성에 대해서 Brown (2001)의 연구에 따르면, 듣기와 말하기 및 읽기와 쓰기는 동전의 양면과 같은 것으로 분리할 수 없다. 상호작용이라는 것은 메시지를 보내는 것뿐만 아니라 상대방의 메시지를 받는 것으로, 문자언어와 음성언어(항상은 아니지만)도 관련이 있는데 이 관련성을 무시하면 언어가 갖는 특성을 충분히 이해할 수 없다. 특히, 비교적 학력이 높은 학습자들에게는 문자언어와 음성언어를 관련지어 학습시키는 것이 내적 동기의 유발에 효과적이다. 기능을 통합한 언어 학습은 학습의 내용에 초점을 두게 되고 언어의 형식적인 측면은 부차적인 것으로 만들 수 있다.

참고문헌

- 노명완,박인기,손영애,이차숙,(1990). 언어와 교육, 한국방송통신대학.
- 박혜경,(1990). 유아를 위한 총체적 언어 교육 접근법의 효과에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원.

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