사실동화와 환상동화의 문학적 특징 비교
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사실동화와 환상동화의 문학적 특징 비교

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사실동화와 환상동화의 문학적 특징00

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목차

1. 환상동화의 의미와 특징
1) 환상동화의 의미
2) 환상동화의 역사
3) 환상동화의 특징
4) 환상동화의 가치 및 교육적 의의
2. 사실동화의 의미와 특징
1) 사실동화의 의미
2) 사실동화의 특징
3) 사실동화의 구성요소
(1) 플롯
(2) 등장인물
4) 사실동화의 가치 및 교육적 의의
3. 사실동화와 환상동화의 문학적 특징 비교
1) 배경
2) 등장인물
3) 주제

참고자료

본문내용

사실동화와 환상동화의 문학적 특징 비교
동화는 어린이에게 무한한 이상의 꿈과 희망을 심어준다. 동화를 통해 새로운 세계를 경험할 수 있으며, 간접경험의 효과가 있어 지혜가 무궁무진하게 자나나며 앞으로 올바른 민주시민으로 성장해 나갈 수 있는 토대를 동화가 제공한다고 볼 수 있다. 동화는 두 가지 유형이 있다. 동화가 현재 그 모습을 그대로 나타내고 생활 속에 나타나는 그 모습을 그대로 보여주는 동화가 있는가 하면, 현실과 영반대인 완전히 이상세계를 나타내는 허무맹랑한 모습을 그대로 보여주는 동화도 있다. 즉, 그 한 가지는 상상의 세계를 다룬 환상동화이며 또 다른 한 가지는 어린이의 주변세계와 생활경험을 사실적으로 다룬 사실동화이다. 환상동화는 아동을 위해 작가가 상상적인 요소로 창작해낸 이야기로써 아동의 생활과 밀접하게 연관 되어있는 그러나 현실과 다른 초자연적인 소재나 대상 또는 사건이 중심이 되는 이야기이다. 따라서 현실과 동떨어진 이상세계 초자연적인 세계를 언급한 동화로 이 동화를 통해 어린이에게 무한한 이상의 꿈을 꾸게 하고 상상의 나래를 펼치게 한다.
반면, 사실동화는 아동의 삶을 둘러싸고 있는 현실적인 사건들이 이야기의 소재이며 아동의 생활경험을 사실적으로 다룬 이야기이다. 동시대의 또래 아동의 생활을 다루기 때문에 익숙하고 친숙하게 다가갈 수 있는 동화이다. 따라서 현실적인 문제를 언급하므로 아동에게 생활 속에 잘 적응하고, 현실적인 감각을 느낄 수 있는 토대를 마련해 사물과 현상을 직시할 수 있는 토대를 마련해 주게 된다. 이에 동화의 중요한 부분을 차지하고 있는 이 두 가지 동화의 문학적 특징과 배경, 등장인물, 주제 등으로 분류하여 비교 분석해 보고자 한다.

. 환상동화의 의미와 특징
1) 환상동화의 의미
실제로 일어날 수 없는 일이나 존재하지 않는 사람이나 사물에 관한 일로 꾸며진 이야기이다. 내용에 따라 시간과 공간을 초월한 우주선이나 타임머신, 외계인 등의 세계를 다루는 공상과학동화, 유아 환상동화의 많은 부분을 차지하고 있는 주인공이나 등장인물이 동물이나 장난감으로 의인화되어 사람처럼 말을 하고 생각하는 의인화된 환상동화, 환상동화의 초기에 많은 부분을 차지했던 마치 옛이야기를 하는것 같이 민담적인 요소를 가진 환상동화 등이 있다. 환상동화가 순수한 기쁨을 만들어 내며, 인간의 꿈과 상상력을 증가시켜서 더럽혀진 현실을 씻어내며 변화를 주고 세계를 새롭게 하기 때문이다.
이렇듯 유아를 위한 문학에서 환상적인 요소는 매우 중요하며, 인간의 동경이나 이상 혹은 꿈을 상징하는 문학적 속성이 작가에 의하여 잘 다듬어 지고 승화되어야

참고문헌

강인원․김영숙(1998). 유아문학 ­이론과 실제, 서울 양서원,
김경중(1988). 동화의 특성과 교육적 기능에 관한 연구. 전주: 우석대학교 출판. (10); 235-249
노경숙(1993). 동화 제시방법에 따른 동회 이해도의 차이. 석사위논문, 계명대학교 교육대학원.
박인숙, 이숙재(1986). 유아를 위한 언어 교육의 이론과 실제.
석용원(1983). 구연 동화의 이론과 실제. 서울: 형성 출판사.
이은경(2003). 동화구연의 이론과 실제. 서울:창지사
정현숙(1995). 유치원에서 동화 지도 실태에 관한 연구. 석사 학위논문, 한국 교원대 대학원.
조희숙(1980), 유치원에서의 동화지도에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
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