해당 자료는 5페이지 중 1페이지의
미리보기를 제공합니다
다운로드 후 확인하실 수 있습니다.
미리보기를 제공합니다
다운로드 후 확인하실 수 있습니다.
1/5
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발하고자 한다
| 자료번호 | r1523668 | ||
|---|---|---|---|
| 수정일 | 2020.03.26 | 등록일 | 2020.03.09 |
| 학과(학년) | 유아교육과(4학년) | 카테고리 | 방송통신대 중간과제물 |
| 페이지수 | 5Page | 파일형식 |  한글(hwp) |
| 판매자 | re**** | 가격 | 3,800원 |
프리미엄자료
- 교육과정C형 2020 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의‘리더십 향상 활동’을 개발 교육과정C형 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의‘리더십 향상 활동’을 개발- 방송통신대 교육과정C형 리더십향상활동
- 교육과정C형 2020 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의‘리더십 향상 활동’을 개발 교육과정C형 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의‘리더십 향상 활동’을 개발- 방송통신대 교육과정C형 리더십향상활동 교육과정 교육
- [2020 교육과정4C][타일러모형] 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
- [2020 교육과정4C][타일러모형] 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. ❚ 1. 적용된 교육과정 개발모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 1)
- 교육과정c ) 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다
- 교육과정c ) 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다 Ⅰ. 서론 교육과정은 교육적 이상에 대한 구체적인 모습을 뜻하며, 교육과정을 연구하고 개발할 때에는 교육자가 지향하는 바를 확인 및
소개글
유아교육 교육과정 C형
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다
아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 적응능력 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’을 개발하고자 한다
아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 적응능력 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 리더십 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시
목차
1. 서론
2. 본론
1) 타일러의 합리적 교육과정 모형 선정 이유와 교육목적
2) 타일러의 합리적 교육과정 모형의 이론
3) 개발 모형을 적용한 리더십 향상 활동의 내용
3. 결론
4. 참고문헌
2. 본론
1) 타일러의 합리적 교육과정 모형 선정 이유와 교육목적
2) 타일러의 합리적 교육과정 모형의 이론
3) 개발 모형을 적용한 리더십 향상 활동의 내용
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발하고자 한다
교육과정이란 학습자가 일정한 학습 목표를 성취할 수 있도록 단계를 밟는 과정이라고 생각할 수 있다. 교사는 학습 목표를 달성하기 위하여 어떤 내용을 어떻게 구성하여 어떻게 가르치고 평가할 것인지에 대해 계획하며, 이렇게 계획된 결과물이 교육과정이다.
본고는 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’ 내용과 관련하여 타일러의 합리적 교육과정 모형을 선정하여 교육과정을 개발하고자 한다. 본론에서는 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형을 선정한 이유와 목적, 타일러의 합리적 교육과정 모형의 이론, 타일러의 합리적 교육과정 모형을 적용하여 구성한 교육과정을 설명하고자 한다. 또한, 결론에서는 구성한 리더십 향상 활동 교육과정의 현장 적용 가능성 등을 논하고자 한다.
2. 본론
1) 타일러의 합리적 교육과정 모형 선정 이유와 교육목적
타일러의 합리적 교육과정 모형은 어떤 교과목이나 어떤 교육에서는 쉽게 활용되고 적용할 수 있다는 유용성을 가지기 때문에 선정되었다. 또한, 이런 유용성 때문에 여전히 폭넓게 사용되고 있는 모형이므로 교육과정 설계를 많이 안 해본 입장에서 사용하기 쉬운 모형이라고 판단했다. 또한, 타일러의 합리적 교육과정 모형은 순서에 따른 절차를 천천히 따라가면 비교적 쉽게 교육과정을 개발할 수 있다는 장점이 있다. 기본적으로 학생이 행동할 수 있는 교육 내용을 강조하기 때문에 리더십 향상 활동에 적합한 교육 모형이라고 생각했다. 결론을 말하자면, 타일러의 합리적 교육과정은 수업계획자가 비교적 따라 하기 쉽고, 리더십 향상 활동에 적합한 모형이라 판단하여 선정하게 되었다.
유아는 성장하며 점차 스스로 할 수 있는 것들이 많아지게 된다. 이렇게 스스로 하는 활동이 많아지면서 책임감이나 리더십을 깨우칠 수 있게 된다. 구상한 교육과정은 첫째로 유아에게 책임감을 스스로 터득할 수 있도록 도와주는 것에 초점을 맞추었다. 그리고 그를 통해 리더십을 향상하는 것을 목적으로 한다.
교육과정이란 학습자가 일정한 학습 목표를 성취할 수 있도록 단계를 밟는 과정이라고 생각할 수 있다. 교사는 학습 목표를 달성하기 위하여 어떤 내용을 어떻게 구성하여 어떻게 가르치고 평가할 것인지에 대해 계획하며, 이렇게 계획된 결과물이 교육과정이다.
본고는 만 5세 유아의 ‘리더십 향상 활동’ 내용과 관련하여 타일러의 합리적 교육과정 모형을 선정하여 교육과정을 개발하고자 한다. 본론에서는 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형을 선정한 이유와 목적, 타일러의 합리적 교육과정 모형의 이론, 타일러의 합리적 교육과정 모형을 적용하여 구성한 교육과정을 설명하고자 한다. 또한, 결론에서는 구성한 리더십 향상 활동 교육과정의 현장 적용 가능성 등을 논하고자 한다.
2. 본론
1) 타일러의 합리적 교육과정 모형 선정 이유와 교육목적
타일러의 합리적 교육과정 모형은 어떤 교과목이나 어떤 교육에서는 쉽게 활용되고 적용할 수 있다는 유용성을 가지기 때문에 선정되었다. 또한, 이런 유용성 때문에 여전히 폭넓게 사용되고 있는 모형이므로 교육과정 설계를 많이 안 해본 입장에서 사용하기 쉬운 모형이라고 판단했다. 또한, 타일러의 합리적 교육과정 모형은 순서에 따른 절차를 천천히 따라가면 비교적 쉽게 교육과정을 개발할 수 있다는 장점이 있다. 기본적으로 학생이 행동할 수 있는 교육 내용을 강조하기 때문에 리더십 향상 활동에 적합한 교육 모형이라고 생각했다. 결론을 말하자면, 타일러의 합리적 교육과정은 수업계획자가 비교적 따라 하기 쉽고, 리더십 향상 활동에 적합한 모형이라 판단하여 선정하게 되었다.
유아는 성장하며 점차 스스로 할 수 있는 것들이 많아지게 된다. 이렇게 스스로 하는 활동이 많아지면서 책임감이나 리더십을 깨우칠 수 있게 된다. 구상한 교육과정은 첫째로 유아에게 책임감을 스스로 터득할 수 있도록 도와주는 것에 초점을 맞추었다. 그리고 그를 통해 리더십을 향상하는 것을 목적으로 한다.
참고문헌
신승훈, 「타일러의 합리적 교육과정 모형에 의한 2009와 2015 중학교 음악과 교육과정 비교」, 상명대학교 석사학위논문, 2017
|
레포트월드는 “웹사이트를 통해 판매자들이 웹서버에 등록한 개인저작물에 대해 온라인 서비스를 제공하는 제공자(Online Service Provider, OSP)” 입니다. 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 리더십 향상 활동을 개발하고자 한다 게시물의 저작권 및 법적 책임은 자료를 등록한 등록자에게 있습니다. 저작권이 침해된다고 확인될 경우 저작권 침해신고 로 신고해 주시기 바랍니다. |
추천 레포트
-
국문4_한국어교육학개론 한국어 읽기 교육에서 1) 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것, 2) 하향식 과정(하향식 모형)으로 글을 읽는 것, 3) 상호작용 과정(상호작용 모형)으로 글을 읽는 것은 어떤 특징이 있는지 설명하시오
- 읽기라는 것은 독자가 문장이나 문단을 통해서 자기 고유한 방법으로 내용을 예측하여 그 의미를 재생시켜 내는 예측 과정의 하나이다(이흥수, 1990). 즉 독자가 텍스트를 어떻게 이해하고 해석했는가를 바탕으로 의미 체계를 구축한다는 의미이다
-
방송통신대학교 2023학년도1학기 교육과정(A형) - 교육과정의 개념을 간단히 기술하고 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경 교육과정의 심리학적 배경 교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오
- 1. 공통형 1) 교육과정의 개념 교육과정은 교과목 구성과 교과목에 어떤 내용을 가르칠 것인지를 정리한 것으로서 교육 진행 및 결과를 판단하기 위한 목적을 지닌다. 교과목 구성은 학교에서 학생에게 무엇을 가르칠 지에 대한 것이며 교수요목은 가르칠 내용을 정리하는 것이다. 여기서 교수요목은 학습해야 할 것을 의미한다. 교수요목은 가르치는 것과 그에 따른 결과에 초점이 있다. 즉 의도된 교육과정으로서 교육과정의 도구적 측면과 기능적 관점을 나타낸다. 교육과 결과를 위하여 교육활동을 의도적으로 계획한다는 점에서 결과지향적인 교육과정이다. 교수요목과 같은 교육
-
교육과정B형- 공통형 1교육과정의 개념을
- Ⅰ. 서 론 교육과정이란 일정한 교육 목적에 맞추어 교육 내용과 정해진 수업에 대한 교육, 학습을 종합적으로 나타낸 것이다. 즉, 가르치고 배워야 할 내용을 항목으로 열거해 놓은 커리큘럼을 의미함이다. 학생의 경우에는 학교를 거쳐 대학교에 이르기 까지 매 학년 마다 학습 상황을 타임테이블로 정리 하는데 이것 또한 교육과정의 한 부분이라 할 수 있다. 교육과정은 단순히 교육과정의 분야에 한정하지 않고 보다 넓은 의미로 교육의 내용, 교육의 목적 , 교사, 자세 및 활동까지 확장할 수 있으며 교육에 대한 접근 자세 자체 또한 교육과정의 일환으로 파악할 수 있으며
-
영유아프로그램개발과평가 2023학년도) 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.-영유아프로그램개발과평가
- 영유아프로그램개발과평가 Ⅰ. 서 론 프로젝트 접근법은 학습과 발달을 촉진하고 지원하기 위한 학습 방법 중 하나이다. 특히, 유아교육에서 프로젝트 접근법은 아이들의 발달 단계와 특성을 고려하여 맞춤형으로 설계되며, 주로 아이들이 자발적으로 탐구하고 창조적으로 학습하는 과정을 중시한다. 프로젝트 접근법은 주제 중심 학습으로 특정한 주제나 주제 영역을 중심으로 학습을 진행하게 된다. 이 주제는 아이들의 관심과 호기심을 자극하고, 그들이 자연스럽게 탐구하고 배우게 하기 위해 선택됩니다. 예를 들어, 계절, 동물, 식물, 커뮤니티, 건강 등 다양한 주제가 사용
-
프로그램개발론 - 평생교육 프로그램 개발 과정에서 요구조사 분석의 중요성에 대하여 설명하시오
- 서론 평생교육은 현대 사회에서 지식과 기술의 빠른 발전으로 인해 계속적인 학습과 역량 강화가 필요한 중요한 요소로 인식되고 있습니다. 이에 따라 평생교육 프로그램의 개발은 개인 및 사회의 요구를 충족시키고 전문 기술과 지식을 제공하는 핵심적인 활동으로 간주됩니다. 평생교육 프로그램 개발 과정에서 요구조사 분석은 중요한 단계로 여겨지며, 이에 대해 논의하고자 합니다.
최근 본 자료
최근 본 자료가 없습니다.
