청소년인성교육3공통 VIA Values in Action 분류체계 인간강점 6개덕목과 24개의 강점분류 청소년인성교육수강통해 배운점과 느낀점을 제시하시오00

자료번호	r1665505
수정일	2024.03.20	등록일	2024.03.19
학과(학년)	청소년교육과(3학년)	카테고리	방송통신대 중간과제물
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청소년인성교육 2024년 1학기 중간과제물) VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로설명 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의경험과 사례를 바탕으로서술 이번 학기 수강을 통해 배운점과 느낀점
강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술 1) 친절, 소통의 다리 2) 겸손, 공감의 기초 3) 감사, 관계의 강화 4. 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시 Ⅲ.결 론 Ⅳ.참고문헌
청소년인성교육] VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다. 1) 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후, 2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고, 3) 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시하시오. (30점)
VIA(Values-in-Action) 분류체계 개요 2, 관련 개념 설명 3, 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택 4, 나의 주된 강점: 경험과 사례를 통한 심층 분석 5, 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시 결론 참고문헌
[2021 청소년인성교육][기말시험] VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다. 1) 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후, 2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고, 3)
1) 호기심 2) 이타성 3) 끈기 4) 리더십 5) 유머감각 4. 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하시오. Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌

소개글

청소년인성교육3공통 VIA Values in Action 분류체계 인간강점 6개덕목과 24개의 강점분류 청소년인성교육수강통해 배운점과 느낀점을 제시하시오00

청소년교육과 청소년인성교육3공통

VIA Values-in-Action 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다.
1) 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후,
2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고,
3) 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시하시오. (30점) : 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

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Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. VIA Values-in-Action 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점 분류.
2. 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명
1) 지혜 덕목에서 학구열(love of learning):
2) 절제 덕목에서 용서(forgiveness)
3) 초월 덕목에서 낙관성(optimism)

3. 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술
1) 지혜 덕목에서 학구열(love of learning):
2) 절제 덕목에서 용서(forgiveness)
3) 초월 덕목에서 낙관성(optimism)
4. 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시
Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

사람은 각자 타고난 기질과 성품이 있어 그것을 고치기가 쉽지 않다. 즉, 사람의 성격은 선천적으로 타고 나는 경우가 많아 한번 타고난 성격과 기질은 쉽게 고쳐지지 않는 경향이 있다. 좋은 성격을 타고나는 것은 인간관계를 원만하게 하는 바탕이 되며 더 나아가 여러 사람들과의 사회성 향상에도 도움이 된다. 즉, 부지런히 인격도야를 통해 나쁜 성격은 어느 정도 개성이 가능할 것이다. 이러한 원만한 성격을 형성하는데 있어 가장 큰 영향을 미치는 분은 바로 부모와 아내일 것이다. 그들을 통해 나의 성격도 모가난 것도 둥글둥글하게 바뀌고 원만한 인격형성이 될 수 있는 계기를 제공한다고 볼 수 있다.
향학열은 학문에 있어 이루고자 하는 강한 학문적인 욕구라고 볼 수 있다. 이는 더 나아가 어떤 일에 임하는데 있어 이루고자 하는 강한 욕구로 볼 수 있다. 용서는 마음속에 악한 감정이 있어도 상대방을 관용으로서 이해하고 상처를 어루만져주는 숭고한 정신이라고 볼 수 있다. 이러한 용서는 상대방에 대한 배려이지만 내가 살기위한 최후의 방법이다. 낙관은 일을 추진하는 과정에서 성공에 이끄는 마지막 초석이다. 낙관은 힘들어도 일을 할 수 있다는 마음으로 끝가지 밀고나가 결국 목표한 바를 이룬다고 볼 수 잇다.
이 장에서는 청소년인성교육3공통 VIA Values-in-Action 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다. 1) 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후, 2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고, 3) 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시하시오. (30점) : 위의 3단계가 모두 포함하기로 하자

참고문헌

공용, 2020, 청소년인성교육 다양한 방식으로 외부세계 연결감 느끼고 자신의 존재감 확장하는 인성덕목이 자기초월덕목이다 감사증진 자신경험
-권석만 (2010). 긍정 심리학. 서울: 학지사.
-이재은 (2008). 긍정 에너지. 서울: 세상모든책.
-권석만, 정지현 (2011). 인간의 강점 발견하기. 서울: 학지사.
-도널드 클리프턴, 폴라 넬슨 (2007). 강점에 올인하라. 서울: 솔로몬북.
-마커스 버킹엄, 도널드 클리프턴 (2008). 위대한 나의 발견 - 강점 혁명. 서울: 청림출판사.
-메리조 맥케이브 (2005). 코코넛 깨뜨리기. 서울: 맥스미디어.

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