『한국어 탐구와 이해』제6장 첫 단원인 '1. 문장은 무엇이고 문법 단위는 무엇인가'는 문장, 어절, 성분, 구, 절에 관한 내용이다. 세부적인 내용은 『학교문법론』과 거의 비슷한데, 이는 『학교문법론』의 저자와 『한국어 탐구와 이해』...
탐구한다는 측면에서는 지나치게 짧은 반면, 민주주의 이론을 논한다는 측면에서는 지나치게 길다. 하지만 이 책이 어떤 한 이상주의에 대해서 논한다는 측면에서는 지나치게 짧지 않기를 희망한다.(7쪽)
‘민주주의는 정녕 우리에게 가능...
탐구 표현활동 프로그램, 연세대학교의 개방주의 교육과정, 이화여자대학교의 생활주제(단원중심) 프로그램과 중앙대학교의 활동중심 통합교육과정이 있다.
그 가운데 여기서는 고려대학교의 주제통합 프로그램, 부산대학교의 생태 프로...
탐구하는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구의 목적을 수행하기 위하여 연구문제를 다음과 같이 설정하였다.
연구문제 1 중학교 통계 단원에서 ICT를 활용한 수학 수업을 받은 학생들과 전통적인 수업을 받은 학생들의 학업성취도가 문항 유...
탐구활동을 해야할 것인지를 결정해야 한다. 따라서 야외 지질 현장자료의 개발은 지질 단원의 교육과정과 학습내용을 분석하고 이에 적합한 내용의 야외 지질 현장자료가 분포하는 곳을 선정해야 한다. 장소의 선정 시에는 가능하면 가깝고...
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이러한 의미에서 존재론이란 존재자의 존재를 묻는 것이다. `존재자를 규정하는 존재`를 좀더 간단하게 표현하면 존재의 의미가 된다. 즉 인식론이 사물존재의 올바른 질서를 규정한다면 존재론은 사물의 존재 의미를 탐구한다....
[교육심리학 공통] 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을
