뉴스는 사회적 불신과 갈등을 조장할 수 있다. 범람하는 뉴스와 미디어에 노출되어 있는 현대인에게 여러 가지 정보를 습득 할 수 있지만 진위여부를 분석하고 판단할 수 있는 리터러시 교육역량은 사회관계에서도 매우 중요한 역할을 한다.
뉴스리터러시 교육의 필요성이 대두된다.
뉴스 리터러시는 뉴스(news)와 리터러시(literacy)의 합성어로, 글자 그대로 표현한다면 뉴스에 관련된 읽기, 쓰기 및 표현 능력이라고 할 수 있다. 뉴스리터러시 교육은 인간과 인간, 인간과 사회관계
뉴스 리터러시 교육의 중요성: 현대 사회에서의 역할과 필요성
1. 정보의 홍수와 미디어의 다양화
현대 사회는 정보의 홍수 시대로, 인터넷과 소셜 미디어의 발전으로 뉴스와 정보의 출처가 다양화되었습니다. 이로 인해 사용자는 끊임없이
1. 서론
미디어와 정보의 무한한 풍요로 인해 미디어 리터러시의 중요성은 이전보다 더 높아졌다. 디지털 시대에 접어들면서 우리는 뉴스, 소셜 미디어, 웹사이트, 블로그 등 다양한 매체를 통해 정보에 노출되고 있다. 그러나 이러한 정보
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Ⅰ. 텔레비전 리터러시교육
텔레비
뉴스 등을 직접 제작하여 의도적 사실을 만들고 우리가 받아들이는 모든 것들이 사실이 아님을 알게 해 준다. 특히 이 부분에서 미디어 리터러시 교육이 필요하다는 것을 느끼게 되었다. 매일 같이 쏟아지는 정보와 뉴스들 속에 살아가는 현
뉴스 문제의 사회적, 경제적 비용
3.1 경제적 비용
3.2 사회적 비용
4. 가짜뉴스 이용자의 심리적 기제
4.1 가짜뉴스의 노출과 전파에 영향을 미치는 요인
4.2 개인의 성격적 특성과 가짜뉴스 이용의 관계
4.3 뉴미디어 리터러시 수준과 가짜
뉴스가 SNS 플랫폼상에서 생산 유통되는 구체적인 사례조사
3. 비판적으로 분석
1) 사실 아닌 내용 포함되면 ‘가짜뉴스’로 인식
2) 정보 분별력 키우는 학교 미디어 리터러시 교육
3) 나도 모르게 가짜뉴스 퍼트리진 않았나?
4. 나의 제언
저널리즘이 살아나는 것이 근본적 대응방안
3) 미디어교육과 시민감시운동이 강화돼야
5. 나의 제언
1) 알고리즘 설명과 개선
2) 투명성 보고서 발간
3) 자율규제 참여
4) 언론, 시민사회와 소통
5) 미디어 리터러시
Ⅲ. 결 론
참고자료
리터러시 능력은 반드시 필요하다고 할 수 있다.
미디어 컨텐츠를 단순히 소비하는 수동적 수용자에 그치지 않고 열린마음과 비판적 시각으로 뉴스와 콘텐츠를 비평하고 미디어 활동을 감시하는 능동적 이용자가 될 필요가 여기에 있는
리터러시를 범국민적으로 함양하기 위해 공공적 차원에서 설립된 공공문화기반시설로서 그 내부에 독립영화전용관을 설치하고 다양한 영상문화를 감상 및 토론할 수 있는 시네마테크로서의 기능을 갖춤과 아울러, 디지털미디어 환경에서
리터러시’ 능력을 갖춘 수용자를 양성하는 교육이다. 미디어교육의 범위는 신문, 방송 등 전통적인 미디어에서 넓게는 영화, 광고 등 모든 종류의 미디어와 그 미디어가 제공하는 콘텐츠를 포함한다. 최근에는 미디어 환경의 급격한 변화에
기사 보도 빈도수 조사
2.2.2. 표제어 및 내용분석
2.2.3. 사설 분석
2.2.4. 분석 결과
3. 교수-학습 지도안 구현
4. 미디어 텍스트와 비판적 리터러시
4.1. 국어교육에서의‘비판적 읽기’
4.2. 매체교육에서의‘비판적 리터러시’
뉴스나 드라마, 다큐멘터리의 개괄적인 연구는 있었으나 영상에 대한 구체적이고 실증적인 분석은 적었다. 그러나 흔히 텔레비전 영상을 분석하는 일은 용이하지 않다. 그 이유는 텔레비전의 친근성과 텔레비전이 우리 문화에서 차지하는 중
뉴스, TV 드라마, 연극, 영화, 음악, 공연실황 등 교육용으로 가공된 자료가 아닌 실제적 자료들이어서 매우 효과적으로 인터넷 세대인 유학생들의 흥미와 관심을 이끌 수 있다.
유튜브 콘텐츠는 영상콘텐츠에 해당한다. 영상콘텐츠란 시청각
