방법론은 현세기의 음악교육계에 엄청난 영향력을 행사하고 있다. 많은 나라에서 이들의 음악교육 철학을 받아들여 각기 나라의 실정에 맞게 개발하여 적용하고 있고, 우리 나라에서도 다양하게 시도되고 있다.
그러나 현장의 유아 및 초
교수효능감(personal teaching efficacy)과 일반적 교수효능감(general teaching efficacy)으로 구분된다(Ashton, Olejnik, Crocker, & McAuliffe, 1982). 전자는 교사가 개인적으로 학습자의 학습과 행동에 어느 정도 영향을 미칠 수 있는가에 대한 자기지각을 의미하고,
