[부모교육] 태내기, 영아기, 유아기, 아동기, 청년기의 부모역할을 언어발달 관점에서 비교해서 정리해보시오 : 언어발달

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수정일	2015.04.24	등록일	2015.04.24
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소개글

[부모교육] 태내기, 영아기, 유아기, 아동기, 청년기의 부모역할을 언어발달 관점에서 비교해서 정리해보시오

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어발달 관점에서 태내기 부모역할

2. 언어발달 관점에서 영아기 부모역할

3. 언어발달 관점에서 유아기 부모역할

4. 언어발달 관점에서 아동기 부모역할

5. 언어발달 관점에서 청년기 부모역할

6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

[부모교육] 태내기, 영아기, 유아기, 아동기, 청년기의 부모역할을 언어발달 관점에서 비교해서 정리해보시오 : 언어발달
Ⅰ. 서론

부모역할은 자녀를 양육하고 보호하며 지도하는 과정으로서, 부모들이 자녀의 성장을 위해 그때그때 발달단계에 맞는 새로운 생활을 안내하는 것을 말한다. 이러한 부모역할은 부모와 자녀의 계속적인 상호작용을 통해 부모와 자녀 모두를 변화시키는 과정이기도 하다. 부모는 자녀양육에 대한 지식과 기술을 끊임없이 배워서 사회에서 요구하는 바람직한 인간으로 자녀를 양육할 수 있어야 한다. 프뢰벨(Frobel)은 부모가 자녀를 양육하는 목적은 어린이가 가지고 태어난 모든 능력과 자연적 은사를 자극하여 전반적으로 발달하도록 하는 것이라고 하였다. 또한 자녀 교육에서 부모의 역할이 크다는 것을 강조하였다. 그는 연구와 실천을 통하여 어린이 교육의 새로운 장을 열
열었고 부모의 역할을 뒷받침해 주기 위한 부모교육의 중요성을 강조하였다. 따라서 본론에서는 태내기, 영아기, 유아기, 아동기, 청년기의 부모역할을 언어발달 관점에서 비교해서 정리해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 언어발달 관점에서 태내기 부모역할
임산부는 태아가 성장하고 발달하는데 중요한 초기환경인 동시에, 태아를 둘러싸고 있는 유일한 환경이기 때문에 임신 중 어머니가 느끼고 생각하는 모든 것은 탯줄을 통해 태아에게 직접적으로 영향을 미치게 된다. 즉 이 시기의 태내발달은 어머니의 체내에서 이루어지지만, 다른 어느 시기 못지 않게 환경의 영향을 받으며 또한 그 영향은 태아에게 치명적일 수 있다.
특히 어머니가 임신을 원하지 않은 경우 이것이 출생 후에도 영향을 미쳐 아동의 지능발달이 지연되고, 어머니와 자녀간의 상호작용에도 영향을 미쳐 아동의 언어 발달도 지연될 수 있다. 어머니가 아

참고문헌

박성연 외(2005). 아동발달. 동문사.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양서원.
이숙재 외(1990). 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제. 창지사.
김지은(2003). 어머니의 언어통제유형과 아동의 자아탄력성 및 유능감과의 관계. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.

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