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스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론의 주요개념
| 자료번호 | s1465013 | ||
|---|---|---|---|
| 수정일 | 2018.12.08 | 등록일 | 2018.12.07 |
| 페이지수 | 5Page | 파일형식 |  한글(hwp) |
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- [조작적 조건화] 스키너의 행동주의 이론(행동발달에 대한 스키너이론의 특징과 장단점 및 의의 사회복지실천 모델 중 스키너의 조작적 조건형성이론 행동주의이론과 강화계획)
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목차
스키너의 조작적 조건형성이론의 주요 개념
I. 조작적 조건형성
II. 강화
III. 소거와 벌
IV. 강화계획
V. 일반화
VI. 조성
* 참고문헌
I. 조작적 조건형성
II. 강화
III. 소거와 벌
IV. 강화계획
V. 일반화
VI. 조성
* 참고문헌
본문내용
스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론의 주요개념
스키너의 조작적 조건형성이론의 주요개념
I. 조작적 조건형성
Skinner는 환경결정론을 받아들이면서 Watson의 이론과는 다른 조작적 조건형성이론을 제창하였다. 그는 고전적 조건형성이 간단한 반사행동의 학습을 설명할 수는 있지만 인간 유기체가 스스로 조작하는 행동을 설명하기엔 불충분하다고 믿었다. 그는 반사적 반응이 아닌 유기체가 임의로 조작하는 행동으로 이루어지는 조건형성의 이존을 제시하였다.
Skinner는 조작적 조건형성을 입증하기 위해 '스키너 상자' 라고 불리는 실험 장치를 고안하였다. 스키너 상자에 배고픈 흰쥐를 넣으면 쥐는 돌아다니며 먹이를 찾다가 우연히 지렛대를 누르게 된다. 그 순간 자동으로 먹이가 나오고 쥐는 먹이를 먹은 후 다시 지렛대를 누른다. 이러한 과정이 반복되면 쥐가 지렛대를 누르는 속도가 할라지게 된다. 처음에는 쥐가 의도 없이 지렛대를 건드리나 나중에는 의도적으로 누르게 된다. 즉 지렛대를 누르면 먹이를 얻을 수 있다는 것을 학습한 것이다. 이 실험에서 유기체가 스스로 어떤 반응을 했을 때 그 반응이 긍정적인 결과를 가져 오면 그 이후에 그 반응이 나타날 확률이 높아지는 것을 강화의 원리라 하였다. 즉, 조작적 조건형성의 기본적 원리는 만족스러운 상태로 이끄는 행동은 되풀이되고 고통상태를 유발하는 반응은 되풀이되지 않는다는 강화의 원리를 기초로 하고 있다.
II. 강화
스키너 상자의 실험에서 쥐는 보상이나 강화(reinforcement)를 받는 방향으로 행동하거나 조작하도록 학습된다는 것을 알아냈다. 강화된 행위는 반복하는 경향이 있고 강화를 받지 않거나 벌을 받은 행위는 다시 일어날 경향이 줄어든다. 조작적 조건형성에서는 강화의 역할이 중요하다고 보았다. 강화는 시간이 지날수록 행동을 유지시키는 수단이 된다. 강화는 한 행동에 뒤따르는 자극사건이 그 행동을 다시 일으킬 가능성 또는 확률을 증가시킨다는 것을 의미한다. 강화는 정적 강화(positive reinforcement)와 부적 강화(negative reinforcement)의 두 가지 유형 이 있
스키너의 조작적 조건형성이론의 주요개념
I. 조작적 조건형성
Skinner는 환경결정론을 받아들이면서 Watson의 이론과는 다른 조작적 조건형성이론을 제창하였다. 그는 고전적 조건형성이 간단한 반사행동의 학습을 설명할 수는 있지만 인간 유기체가 스스로 조작하는 행동을 설명하기엔 불충분하다고 믿었다. 그는 반사적 반응이 아닌 유기체가 임의로 조작하는 행동으로 이루어지는 조건형성의 이존을 제시하였다.
Skinner는 조작적 조건형성을 입증하기 위해 '스키너 상자' 라고 불리는 실험 장치를 고안하였다. 스키너 상자에 배고픈 흰쥐를 넣으면 쥐는 돌아다니며 먹이를 찾다가 우연히 지렛대를 누르게 된다. 그 순간 자동으로 먹이가 나오고 쥐는 먹이를 먹은 후 다시 지렛대를 누른다. 이러한 과정이 반복되면 쥐가 지렛대를 누르는 속도가 할라지게 된다. 처음에는 쥐가 의도 없이 지렛대를 건드리나 나중에는 의도적으로 누르게 된다. 즉 지렛대를 누르면 먹이를 얻을 수 있다는 것을 학습한 것이다. 이 실험에서 유기체가 스스로 어떤 반응을 했을 때 그 반응이 긍정적인 결과를 가져 오면 그 이후에 그 반응이 나타날 확률이 높아지는 것을 강화의 원리라 하였다. 즉, 조작적 조건형성의 기본적 원리는 만족스러운 상태로 이끄는 행동은 되풀이되고 고통상태를 유발하는 반응은 되풀이되지 않는다는 강화의 원리를 기초로 하고 있다.
II. 강화
스키너 상자의 실험에서 쥐는 보상이나 강화(reinforcement)를 받는 방향으로 행동하거나 조작하도록 학습된다는 것을 알아냈다. 강화된 행위는 반복하는 경향이 있고 강화를 받지 않거나 벌을 받은 행위는 다시 일어날 경향이 줄어든다. 조작적 조건형성에서는 강화의 역할이 중요하다고 보았다. 강화는 시간이 지날수록 행동을 유지시키는 수단이 된다. 강화는 한 행동에 뒤따르는 자극사건이 그 행동을 다시 일으킬 가능성 또는 확률을 증가시킨다는 것을 의미한다. 강화는 정적 강화(positive reinforcement)와 부적 강화(negative reinforcement)의 두 가지 유형 이 있
참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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- [인간행동과사회환경]조작적 조건형성이론 - Skinner의 생애, 인간행동에 대한 관점, 조작적 조건형성, 조건형성의 원리, 강화계획과 행동수정, Skinner 이론의 평가 • 1904년 미국 펜실베이니아 주에서 태어나 1990년 86세에 사망 • 변호사인 아버지는 법률가로 키우고자 했음 • 1926년 해밀턴 대학에서 영문학 박사를 받고 작가가 되고자 했으나 실패 • 1928년 하버드대학 심리학과 대학원 입학하여 31년에 파블로프와 왓슨 손다이크의 연구업적을 토대로 심리학 박사학위 • 1947년 하버드대학
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