유아관찰일지-만5세 8월 유아관찰일지작성, 어린이집관찰일지(8월 동안 만 5세아동을 대상으로 평가인증 유아 관찰일지서식에 맞추어 영역별 내용과 평가를 작성) 평가인증 아동관찰일지

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• 만5세 유아관찰일지 4월 19명 통합지표 기준 해석평가있음
• 영 역 나 의 모 습 이 에 요 *^^* 해석 및 평가 신체운동 ㆍ건강 (관찰날짜:4/20) 책을 읽다가 갑자기 바닥에 드러눕더니 역기를 드는 시늉을 하고, 팔을 굽혀 아령을 드는 흉내를 냄. 친구가 묻자 “응, 나는 지금 운동하는 거야.”라고 대답함. 신체의 각 부분의 특성을 이해하고 움직임을 표현할 수 있으며 신체 건강을 유지하기 위해서 적절한 운동이 필요함을 알고 있음. 의사소통 (관찰날짜:4/4) 친구가 간식을 먹는 범준이에게 “아직도 간식 먹고 있어?”라고 묻자 “응. 왜냐하면 나는 달팽이처럼 느리니까!”라고 대답함. 비유적인 표현을 사용하여 자신의 생각과 느낌에 대해 적절한 문장으로 표현할 수 있움. 사회관계 (관찰날짜:4/13) 아파서 휴식영역에 누워있는 친구에게 다가가서 “얼른 얼른 나아라!”하고 외치고 미술영역에서 편지를 써서 친구에게 보여줌. 다른 사람의 감정이나 느낌에 대해 이해하려는 자세가 돋보이고 배려하는 행동을 할 수 있음. 예술경험 (관찰날짜:4/11) 미술시간 봄나들이 한 경험을 그려보기로 하자 주말에 다녀온 벚꽃놀이의 경험을 이야기 해주며 그림으로 표현함. 자신의 경험을 떠올려 그림을 통해 적절하게 표현할 수 있음. 자연탐구 (관찰날짜:4/18) 등원인사를 나누며 “아침에 택시를 타고 어린이집에 오다가 데이지 꽃이랑 팬지꽃을 봤어요!”라고 이야기함. 자연 환경의 변화에 대해 관심을 가지고 적극적인 자세로 탐색하는 자세를 지님.
• 아동영역별관찰일지
• 신체영역 │월│관찰자│신체영역│쌓기영역│역할영역│언어영역│창의적표현영역│탐색․조작영역│사회정서영역│기본생활습관│ ────────────────────────────────────────────────────── 3월 □□□ 매우 빠른 속도로 입구에서부터 언어영역까지 달려간다. ☆☆가 크레인 만드는 모습을 옆에서 보다가 블록을 꺼내어 유사하게 만든다. ◎◎이가 교사에게 음식퍼즐을 내밀며 먹어보라고 하는 것을 보고 치즈와 햄버거 퍼즐을 들고 “치즈 먹어봐, 햄버거 먹어봐”라고 교사에게 내민다. ★★의 크레인을 보고 만든 후에“
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• [보육 실습] 유아 아동 관찰일지 12회 모음집 - 6세 9:30 - 10:00 간식 먹은 후 자유놀이학습 -누워서 그림을 그림. -종이에 @@@의 이름을 쓰고 선생님께 보여줌. - “엄마가 오늘은 5시에 나 데리러 온다고 했어요.” 라고 함. “왜요?”라고 물으니 “눈이 부어서요.”라고 함. “병원 갈려고요?” 라고 물으니 그렇다고 함. -풀이 손에 묻어 휴지로 닦자 휴지가 손에 붙어 안 떨어짐. 휴지통 앞에서 손에 붙어 있는 휴지를 떼고 있음. 내가 쓰레기를 버리러 휴지통 옆으로 가니 “선생님, 손에 휴지 붙었어요.” 라고 해서 “그럼 손으로 떼세요.”라
• 5월 관찰일지 (수정)
• 5월 관찰일지 (수정) 신체운동･건강 관찰 일시 및 장소 : 2018년 5월 2일 수요일 (교실) 관찰 상황 : 배식을 받은 후 자리에 앉는다. 자리에 앉은 후 포크로 옆 친구에게 장난을 친다. 교사와 눈이 마주치자 의자를 바르게 고쳐 앉으며 포크를 내려 놓는다. 평가 : 식사시 올바른 자세로 먹을 수 있도록 지도가 필요하며 교사와의 약속을 지키려고 노력 함 의사소통 관찰 일시 및 장소 : 2018년 5월 7일 월요일 (미술영역) 관찰 상황 : 흰 종이를 꺼내고 연필과 지우개를 꺼내 책상위에 올려 둔다. 책상위에 올려 둔 후 연필로 ‘○ ○ ○’글자를 쓴다. 옆 친구에게 “엄마, 아빠 사랑해요 어떻게 적어?” 하고 묻는다. 평가 : 쓰기 활동에 관심을 보이며 활동에 참여하는 모습임. 유아가 스스로 쓰기에 흥미를 느끼며 자신이 원하는 문장을 쓸 수 있도록 읽기 지도가 필요함 사회관계 관찰 일시 및 장소 : 2018년 5월 15일 화요일 (교실) 관찰 상황 : 의자에 앉으려고 하자 00이가 다가와서 “여기 내자리야 비켜” 하고 얘기하자 울먹거린다. “내가..” 하고 대답만 하며 예란이를 쳐다본다. 평가 : 또래 친구에게 자신의 생각을 또박또박 말하며 표현할 수 있도록 격려가 필요함 예술경험 관찰 일시 및 장소 2018년 5월 18일 금요일 (미술영역) 관찰 상황 : 가족 사진을 살펴본다. “우리 아빠는 수염이 엄청 긴데” 하고 말한다. 클레이를 꺼낸 후 동그랗게 모양을 만든다. 손바닥으로 누른 후 빨대로 클레이를 찍어 눈 모양을 만든 후 웃는다. 평가 : 자신이 스스로 표현해 낼 수 있는 것에 대해 자연스럽게 다양한 재료를 가지고 만들기 활동을 할 수 있음 자연탐구 관찰 일시 및 장소 : 2018년 5월 28일 월요일 (교실) 관찰 상황 : 창문을 쳐다 본다. 바람에 날리는 나뭇가지를 보면서 “나무가 팔을 흔드는데 신기하다 우리 한테 인사하나?” 하고 말한다. 평가 : 자연환경에 관심을 가지고 눈에 보이는 자연물을 자신이 떠오르는 생각으로 표현하고 탐구할 수 있음 신체운동･건강 관찰 일시 및 장소 : 2018년 5월 3일 목요일 (바깥놀이) 관찰 상황 : 모래를 관찰한다. 손으로 모래를 파내어 높게 쌓는다. 물조리개로 모래에 뿌리며 만지며 뭉친다. 두손을 모아 동그란 모양의 공을 만든다. 평가 : 눈과 손의 협응력을 통해 유아 스스로 원하는 구조물을 완성 시킬 수 있음 의사소통 관찰 일시 및 장소 : 2018년 5월 8일 화요일 (언어영역) 관찰 상황 : 나를 칭찬하는 카드를 하나씩 넘긴다. “이거 글자에 동그라미 나 ○ ○ ○ 할 때 들어가는 건데 그러면 나 칭찬하는 글씨 써있나?” 하고 말한다. 평가 : 글자에 대해 흥미를 보이나 읽기 수준은 미흡해 보임. 읽기에 흥미를 보이면서 읽을 수 있도록 연습이 필요함 사회관계 관찰 일시 및 장소 : 2018년 5월 16일 수요일 (유희실) 관찰 상황 : 화장실을 가다가 코끼리반 동생을 만난다. “안녕 오빠가 이거(블록) 줄까?” 하고 동생에게 건네 준다. 평가 : 자신보다 어린 동생에게 관심을 가지며 스스럼 없이 말을 건네며 표현함 예술경험 관찰 일시 및 장소 : 2018년 5월 23일 수요일 (미술영역) 관찰 상황 : 빨간 색지를 꺼낸다. 검정색 색연필을 꺼내고 그림을 그린다. 엄마, 아빠, 형, 누나를 그리고 옆 친구에게 소개 한다. “이거 내가 그린건데 엄마랑 아빠, 형 누나 그렸다 너는 누구랑 같이 살아?” 하고 묻는다. 평가 : 가족 구성원에 대해 관심을 가지면서 스스로 그림으로 표현해 내며 친구와 자신의 작품에 대해 상호작용 할 수 있음 자연탐구 관찰 일시 및 장소 : 2018년 5월 30일 수요일 (과학영역) 관찰 상황 : 자석을 들고 클립에 가져다 댄다. “오 이거 움직이는데?” 하고 말한다. 다시 자석을 들고 뿅뿅이로 가져다 댄다. “안 움직이네 이렇게 부들부들한건 싫은가봐” 하고 말한다. 평가 : 물질의 특성에 대해 관찰하고 시도해보며 관찰할 수 있음