우리나라의 대입제도에 대하여.pptx

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• [학교교육][학교교육과정]학교 교육의 문제점과 개선방안(촌지, 과도한 체벌, 보충수업, 자율학습, 수준별 교육과정 운영, 입학시험제도의 변화, 형성평가 및 수업평가의 강조, 종합생활기록부의 활용) Ⅰ. 서론 정권이 바뀔 때마다 교육정책도 수 차례 줄타기를 해오면서 오히려 교육에 대한 불신, 반감만 늘어날 뿐이며, 돈 있는 자들을 위한 교육이란 말조차 나오고 있다. 과연 이러한 위기를 초래한 사람들은 누구이며, 무엇이 어디서부터 잘못되었는가? 지금까지 수많은 비판들과 대응책들이 나왔지만 한가지 분명한 점은 이 땅의 우리들 모두가 피해자이며 가해자인 것이다. 부
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• 교육행정의 문제점과 개선방안 (교원평가제, 교원승진, 교원 보수제도를 중심으로) 1. 승진 및 보수제도의 의의 가. 승진 이란 ? 직렬내에서의 수직적 이동, 즉 직위 상승을 말한다. 구체적으로 책임과 권한의 증가, 위신의 증대, 기능의 확대, 임금의 인상, 기타 근무시간이나 근무조건의 개선이 수반되는 새로운 상위직으로 임용되는 것. → 조직 구성원에게 매우 중요한 욕구 충족의 수단이 된다. → 목표달성을 위한 효율적인 수단이 된다. 나. 보수란? 취업자의 정신적, 육체적 노력에 대한 금전적 급부를 의미하는 급여, 봉급, 급료, 임금과 유사한 의미를 갖지만,
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• 교육평가문항의 다양한 관점과 성적제도fp 【1】평가문항의 유형과 실례 1. 객관식 검사 ⑴ 교사자작의 객관식 검사 교사가 자기 자신이 수립한 교육목표에 따라서 교육과정을 전개한 경우, 목표에 어느 정도 도달되어 있는가를 평가하기 위해 교사 자신이 제작한 검사를 의미한다. ⑵ 표준화(학력) 검사 교사 자작의 평가도구에 있어서 80점 또는 90점이라는 평점은 그 교사의 교육과정에 의한 평점이지 같은 연령, 같은 학년의 일반 아동과 비교해 보아 자신이 담당하고 있는 학급의 아동의 학력이 어느 정도인지를 알 수 없다. 그러므로 다수의 아동에 의한 표준화된
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• [역사]삼국부터 조선까지의 교육제도(설립시기, 교육목적, 교육내용 ,교육방법, 교육평가 등) 정리 및 고려 조선 과거제 비교. 성균관의 교육방법. ● 매달초하룻날,유생은 의관을 갖추고 문묘에 가서 알성하고 사배례한다. ● 매일 학관이 명륜당에 일제히 앉으면 유들이 마당으로 들어와 읍례할것을 청한다. ● 매달 제술을행함. ● 강경성적은 끊어 읽기가 분명하고 뜻풀이가 정통하여 여러책을 넘나들며 막힘이없으면 대통. (그밖에, 통,약통,조통이있음) ● 유생으로서 성현에 대하여 말하기를 싫어하고 고담이론을 좋아하거나 덕있는군자를 헐뜯고조정을 비난한자, 재물과 뇌물에
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• 최근 많은 논란이 되고 있는 교원평가제의 개념부터 정리하고자 한다. 교원평가제란 동료 교사와 학생 학부모까지 참여해 교사의 수업 활동을 평가하는 것으로써 교육 인적 자원부에 따르면 2007년부터 시행할 예정이라고 한다. 교원평가제는 시범적으로 2006년 2월까지 전국 66개 초중고교에서 시범 실시에 들어가고, 평가 대상에는 평교사뿐 아니라 교장, 교감이 포함되며 평가 방식은 동료 교사와 학생 학부모까지 참여하는 다면평가이며, 각각의 평가 내용으로는 교장은 학교 경영 능력을, 교감은 중간관리자로서의 학교 교육 활동 지원 능력을 평가한다. 교사는 교장 교감 동료 교사와