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- [사범/법학] 초등학교 국어과 수행평가에 대하여
- 예상 답안 작성-------------------------------------------24
2). 채점 기준안---------------------------------------------26
3). 문항별 수행평가 분석--------------------------------------27
4). 질적 정보 양화하기----- ----------------------------------31
5). 학생, 학부모에게 피드
- 한국교육제도및현황, 교육문제, 교육열, 교육문화, 세계교육사례 - 한국의 교육제도와 프랑스 교육제도
- 국어·수학 학업성취도평가(국가): CE1, CM2 대상 1. 서론
2. 한국의 교육제도와 프랑스의 교육제도
유치원
초등학교
중학교
고등학교
대학교
l\\\'Ecole Maternelle
l\\\'Ecole elementaire
le College
le Lyce
UNIVERSITES
3. 결론
4. Q&A
- 상황에 따라 비언어적 표현과 반언어적 표현을 조절하여 말한다.
- 문제 분석
대단원명 : 4. 적극적으로 말하고 듣기
영역과 교육과정의 내용
교과서 대단원 학습목표
대단원명 : 1. 보조 자료 활용하기
영역과 교육과정의 내용
교과
소개글
[과외]고등 국어 1-1학기 기말 예상문제 27 자료입니다.
목차
문제1~27번
정답
본문내용
[과외]고등 국어 1-1학기 기말 예상문제 27
다음 글을 읽고 물음에 답하시오
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생 원:쉬이. (춤과 장단 그친다.) 말뚝아.
말뚝이:예에.
생 원:이놈, 너도 양반을 모시지 않고 어디로 그리 다니느냐?
말뚝이:예에. 양반을 찾으려고 찬밥 국 말어 일조식(日早食)하고, ㉠마굿간에 들어가 노새 원님을 끌어다가 등에 솔질을 솰솰하여 말뚝이님 내가 타고 서양(西洋) 영미(英美), 법덕 (法德), 동양 3국 무른 메주 밟듯 하고, 동은 여울이요, 서는 구월이라, 동여울 서구월 남드리 북향산 방방곡곡(坊坊曲曲) 면면촌촌(面面村村)이, 바위 틈틈이 모래 쨈쨈이, 참나무 결결이 다 찾아다녀도 샌님 비뚝한 놈도 없습디다.
< 중 략 >
생 원:네 이놈, ㉡양반을 모시고 나왔으면 새처를 정하는 것이 아니고 어디로 이리 돌아다니느냐?
말뚝이:(채찍을 가지고 원을 그으며 한 바퀴 돌면서) 예에, 이마만큼 터를 잡고 참나무 울장을 드문드문 꽂고, 깃을, 푸근푸근히 두고, 문을 하늘로 낸 새처를 잡아 놨습니다.
생 원:이놈, 뭐야 !
말뚝이:아, 이 양반, 어찌 듣소. 자좌오향(子坐午向)에 터를 잡고, 난간 팔자(八字)로 오련각(五聯閣)과 입구(口)자로 집을 짓되, 호박 주초(琥珀柱礎)에 산호(珊瑚) 기둥에 비취 연목(翡翠椽木)에 금파(金波) 도리를 걸고 입구(口)자로 풀어 짓고, 쳐다보니 천판자(天板子)요, 내려다보니 장판방(壯版房)이라. 화문석(花紋席) 칫다 펴고 부벽서(付壁書)를 바라보니 동편에 붙은 것이 담박녕정(澹泊寧靜) 네 글자가 분명하고, 서편을 바라보니 백인당중유태화(百忍堂中有泰和)가 완연히 붙어 있고, 남편을 바라보니 인의예지(仁義禮智)가, 북편을 바라보니 효제충신(孝悌忠信)이 분명하니, 이는 가위 양반의 새처방이 될 만하고, 문방 제구(文房諸具) 볼작시면 용장봉장, 궤(櫃)두지, 자개함롱(函籠), 반닫이, 샛별 같은 놋요강, 놋대야 받쳐 요기 놓고, 양칠간죽, 자문죽을 이리저리 맞춰 놓고, 삼털 같은 칼담배를 저 평양 동푸루 선창에 돼지 똥물에다 축축 축여 놨습니다.
생 원:이놈, 뭐야 !
말뚝이:아, 이 ㉢양반, 어찌 듣소. 쇠털 같은 담배를 꿀물에다 축여 놨다 그리 하였소.
양반들:(합창) 꿀물에다 축여 놨다네. (굿거리 장단에 맞춰 일제히 춤춘다. 한참 추다가 춤과 음악이 끝나고 새처방으로 들어간 양을 한다.)
양반들:(새처 안에 앉는다.)
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