1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매

1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매 자료입니다.

Ⅰ.단원의 개관

1. 단원 소개

2. 단원의 계열

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 단원의 평가 계획

6. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석

1. 집에서 식물을 기르는 지 조사

2. 좋아하는 꽃이 있는지 조사

3. 모양을 알고 있는 꽃의 종류 조사

4. 수업에 반영할 점

Ⅲ.교재 연구

1. 주제 설정 이유

2. 주제 중심 학습 모형

Ⅳ.본시 교수․학습 과정안

1. 본시 수업 전략

2. 본시 교수-학습 과정안

3. 판서계획

1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매
1. 단원 소개

이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살아 있지 않는 것을 조사, 발표하기’와 ‘동물과 식물의 특징을 알아보고 무리 지어 보기’, 그리고 ‘우리나라 꽃 무궁화 관찰 및 그리기’를 주요 활동으로 하고 있다.
우리 주변에서 살아 있는 것과 살아 있지 않은 것들을 나누어 보는 활동을 통해 생물과 무생물의 특징을 안다. 그리고 살아 있는 것을 다시 동물과 식물로 나누어 그 차이점을 깨닫도록 하였다. 그리고 봄에서 여름으로 바뀐 계절의 변화 속에서 꽃을 피우거나 열매를 맺는 식물을 관찰하고 그 생김새와 특징을 파악하며 학교 주변의 산과 들에서 흔히 볼 수 있는 동물들의 생김새와 특징을 관찰하고 파악한다. 따라서 이 단원은 학교 주변의 산과 들 또는 식물원이나 동물원과 같은 탐방 장소에서 관찰하기 및 놀이하기를 중심으로 한 기초 탐구 활동을 통해 1학년 학생들에게 직접 경험의 기회를 제공하도록 지도한다.

2. 단원의 계열
선수 학습
이 단원의 학습
후속 학습
<유치원 지도서 12>
-봄·여름·가을·겨울-
·계절의 변화
·여러 나라의 국화
·여름철의 산과 들
<슬기로운 생활 1-2>
4. 가을의 산과 둘
·가을철 산과 들의 모습 관찰하기
·열매의 씨앗 모으기
3. 단원의 목표
영 역
목 표
지식

이해
생물과 무생물, 동물과 식물의 특징을 안다.
기능
생물과 무생물, 동물과 식물을 분류할 수 있다.
가치

태도
생명을 존중하는 마음을 갖는다.
4. 단원의 지도 계획
단원
제재
차시
주요 내용
교과서
5. 자연과 함께
해요.
① 살아 있는 것과 살아 있지 않은 것
1
살아 있는 것과 살아 있지 않은 것 무리 짓기
60~61
② 동물과 식물
2
여름철에 볼 수 있는 생물을 식물과 동물로 무리 짓기
62~63
③ 여러 가지 동물
3
여름철에 볼 수 있는 동물들을 사는 곳에 따라 무리 짓기
64~65
④ 꽃과 열매
4
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징 살펴보기
66~67
⑤ 우리나라 꽃
5
나라꽃 무궁화를 살펴보기
68~69
⑥ 다섯고개 놀이
6
여름철 동물과 식물의 특징 말하기
70~71
5. 단원의 평가 계획
구분
평 가 내 용
평가 방법
기능
생물과 무생물, 동물과 식물, 무궁화에 관하여 ‘살펴보기, 무리짓기’를 할 수 있는가
관찰법
수행평가
지식
생물과 무생물, 동물과 식물, 무궁화의 특징을 알고 있는가
관찰법
수행평가
태도
생명을 존중하는 마음을 갖는가
관찰법
자기평가
6. 단원 지도상의 유의점
① 생물이나 무생물에 대한 용어의 개념보다는 생물에 속해 있는 것들과 무생물에 속해 있는 것들의 성질을 이야기 하도록 한다.
② 지역에 따라 지도하는 내용이 다를 수 있으므로 생활 주변의 식물과 동물로 재구성하여 지도할 수 있다.
③ 발달 단계상 1학년 학생에게 정확한 그림 묘사를 기대하기는 어려우므로 예시 작품을 관찰하며 동물의 특징을 살려서 그릴 수 있도록 지도한다.
④ 여름에 볼 수 있는 꽃과 열매 관찰 뿐 아니라 좋아하는 식물을 살펴보도록 한다.
학생들의 실태 조사는 평소에 식물을 얼마나 친밀히 느끼고 가까

본 자료는 참고문헌이 없습니다.