유아기질,자아개념과교사-유아간관계논문요점정리,효율적교사되기위한자질등
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유아기질,자아개념과교사-유아간관계논문요점정리,효율적교사되기위한자질등

자료번호 p778117
수정일 2013.08.20 등록일 2011.10.05
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소개글

유아기질,자아개념과교사-유아간관계논문요점정리,효율적교사되기위한자질등

목차

• 논문 제목
• 서론:
 A. 연구의 필요성 및 목적
 B:. 연구 문제
• 이론적 배경
 A. 기질
  1. 기질의 개념과 유형
  2. 기질과 교사-유아간의 관계
 B. 자아개념
  1. 자아개념의 개념과 유형
  2. 자아개념과 교사-유아간의 관계
• 연구 문제
• 연구 방법
 A. 연구 대상
 B. 연구도구
  1. 유아의 기질 검사 도구
  2. 유아의 자아개념 검사 도구
  3. 교사-유아간의 관계 검사 도구
• 결론 및 제언
 ‣ 결론
 ‣ 제언

본문내용

유아기질,자아개념과교사-유아간관계논문요점정리,효율적교사되기위한자질등
※ 논문 中 [유아 기질 및 자아개념과 교사-유아 간 관계에 관한 연구]에 대한 내용 정리.

• 논문 제목: 유아 기질 및 자아개념과 교사-유아 간 관계에 관한 연구

• 서론:
A. 연구의 필요성 및 목적
인간은 태어나는 순간부터 일생동안 사회의 다른 성원들과 다양한 인간관계를 맺으며 살아간다. 이런 측면에서 유아는 한 사회의 구성원으로서 부모를 비롯하여 교사, 또래 등과 이러한 인간관계를 형성한 다. 이에 유아기는 다른 어느 시기보다 환경적 요소의 영향을 많이 받으며 전인발달을 도모하고 보호와 교육을 동시에 담당하는 교사의 중요성은 더욱 크다고 할 수 있다. 또한 점차 여성의 사회 참여와 맞벌 이 부부의 증가로 보육에 대한 사회적 요구가 증가됨에 따라 유아교육 대상 연령은 점차 하향화되고, 유아가 기관에 머무르는 시간의 증가됨은 교사와 함께 머무는 시간이 길어져 부모인 주 양육자 외 제 2의 애착관계를 형성할 만큼 교사와 밀접한 관계에 있다. 교사와 긍정적인 상호작용을 하고 교사의 지 지를 받으면서 친밀한 관계를 형성한 유아는 유아교육기관 적응능력이 높고 사회적 유능감도 높은 것으 로 나타났다. 또 반대로 이러한 관계는 교사에게도 영향을 미치게 되어 유아교육의 질로 이어지게 되어 있다. 이처럼 교사와 유아 간 관계가 중요한데 반해 이것과 관련되는 요인들에 관한 연구는 유아의 연 령과 성별, 사회적 능력 및 적응 등으로 편중되어 교사-유아간의 관계와 유아의 자아개념을 알아본 연 구는 거의 없으므로 이에 대한 연구가 필요하다고 보았다. 이러한 기질과 자아개념은 긍정적일 수록 유 아가 스스로 자신과 자신에게 주어진 상황을 긍정적으로 받아들인다. 이러한 유아는 교사와 친밀하며 좋은 영향을 주고받는 중요한 요인임을 알 수 있다. 기질, 특성이 부모가 요구하는 바와 차이가 작을 수록 아동은 인지적 능률성과, 외모, 사회적 수용에 대해 긍정적인 자아 존중감을 가진다.
이상으로 살펴본 바 에 따라 유아의 행동에 영향을 미치는 기질과 자아개념은 교사와 유아간의 관계에 중요한 관련 변인이라고 볼 수 있다. 따라서 본 연구에서는 유아의 기질 및 자아개념과 교사-유아간의
관계가 어떠한 지에 대해 알아보고자 한다.
B:. 연구 문제
1. 유아의 기질과 교사-유아간의 관계는 어떠한가?
2. 유아의 자아개념과 교사-유아간의 관계는 어떠한가?
3. 유아의 기질과 자아개념의 관계는 어떠한가?

참고문헌

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