(영유아교수방법론, 공통) (1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오. (2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오. (3) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.

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• Ⅰ. 서 론 인간이 만물의 영장으로 지구상에 최고의 자리에 오를 수 있는 것은 언어의 사용과 도구의 사용 그리고 생각한 동물이기 때문에 가능할 것이다. 물론 인간뿐만 아니라 동물들도 생각을 할 줄 알고, 또 이를 표현함으로써 의사소통을 한다고 할 수 있다. 어떤 동물학자는 동물들도 언어를 가지고 있다고 한다. 우리는 꿀벌, 침팬치, 돌고래 등이 그들 특유의 의사소통의 방법을 가지고 있다는 것을 인정하고 있다. 그리고 특별한 의사소통의 방법을 익힌 뒤면 인간과 동물 사이에 간단한 의사소통이 어느 정도 가능하다는 것도 누구나 경험하는 일이다. 영유아기에는 부모와
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• · 언어 놀이: <우리나라 전통 생활도구 책 만들기> - 옛날과 오늘날의 물건이 짝지어진 그림자료를 보며 이야기 나눈다. - 그림자료에 나오는 물건 중에서 활동지에 보이는 것을 찾아본다. - 전통 생활도구 책 실물예시를 본다. - 활동지에 있는 전통 생활도구를 색칠하고 이름을 써본다. - 칼집을 내어 작은 책을 만들어본다. · 역할 놀이: <우리나라 전통 부엌 놀이> - 전통 부엌으로 꾸며진 배경 그림과 소품을 살펴보고 이야기 나눈다. - 옛날 부엌에서 사용된 전통 생활도구와 음식 재료를 이용하여 음식 만들기 놀이 등 부엌 놀이를 해본다.
• (영유아교수방법론, 공통) (1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오. (2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오. (3) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오.
• (영유아교수방법론, 공통) (1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오. (2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오. (3) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오. 1) 영아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-영아의 상호작용 시 교사가 지켜야 할 원리에 대해 설명하시오. (2) 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오. (3) 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하시오. Ⅰ. 서론 생애주기 중에서 성장‧발달에 있어 가장 중요한 시기인 영유아기의 성장‧발달은 이후 바른 성장을 위한 필수적인 발달과정이다. 현대사회에서 여성들의 경제활동 참여로 많은 영유아가 보육시설에서 거의 종일 또래 영유아들과 교사와 함께 계획된 일과 속에서 상호작용을 한다. 따라서 이 시기 영유아발달에 매우 큰 영향을 미치는 교사의 역할은 매우 중요하다. 교사의 적절한 역할을 하기 위하여 영유아의 발달적 특성을 이해한다는 것은 영유아발달을 촉진하는 데 있어 매우 중요하다. 교사는 영유아-교사의 지속적인 상호작용을 통해 영유아가 정서적 안정을 가지도록 도와주며, 사회의 가치와 규범, 생활양식을 습득하도록 한다. 따라서 교사는 전 인생의 과정에서 볼 때 가장 변화의 가능성이 많은 영유아기의 보호·교육을 담당하기 때문에 부모의 존재만큼이나 영유아의 성장과 발달에
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• ○ 교사는 영아를 맞이하며 영아의 기분, 상태 등을 파악한다. ○ 함께 등원하는 친구들과 반갑게 인사를 나눈다. ○ 어린이집에 들어오며 손 소독기로 손을 소독한다. ○ 외투와 양말, 목수건, 마스크 등을 스스로 벗어본다. ○ 원아수첩, 물병을 꺼내 바구니에 담는다. ○ 양말, 목수건, 마스크 등 소지품을 사물함에 정리한다. ○ 정리를 마친 영아는 준비된 여러 영역의 놀이를 개별적 혹 은 소집단으로 선택하여 놀이한다.