2024년 1학기 재난관리론 교재 전 범위 핵심요약노트

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• 보건교육론 A형 그린의 PROCEDE-PROCEED 모형을 적용한 스트레스 관리 보건교육 보건교육론 A형 그린의 PROCEDE-PROCEED 모형을 적용한 스트레스 관리 보건교육 목차 서론 본론 1, 감정노동의 개념과 감정노동자의 범위 2, 감정노동자의 직무스트레스 유형 3, 보육교사를 둘러싼 인구 사회적 특징 4, 감정노동자로서 보직교사의 노동실태 5, 그린의 PROCEDE-PROCEED 모형을 적용한 보육교사의 스트레스 진단 1단계 : 사회적 사정(진단) 2단계 : 역학적 사정 3단계 : 행위, 환경적사정 4단계 : 교육적 사정 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정 6단계 : 실행 (보건교육 학습지도계획서 작성) 7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 결과평가 6, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 XX보육시설 보육교사 스트레스 관리에 대한 보건교육 학습지도계획 1단계 : 사회적 사정(진단) 2단계 : 역학적 사정 3단계 : 행위, 환경적사정 4단계 : 교육적 사정 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정 6단계 : 실행 (보건교육 학습지도계획서 작성) 결론 참고문헌 서론 우리 사회의 비도덕화현상과 청소년 문제가 날로 심화되어 가는 시점에서 학생들의 기본생활습관 형성 및 바른 인성과 감성 함양을 위한 교육청의 대책이 준비되고 있다. 이러한 사회현상 때문인지 사람들은 서로에 대한 적대심마저 들 정도이며, 일상생활에서의 일상적인 대인관계는 더욱 중요하게 여겨진다. 일상생활에서 자주 만나고, 함께 사용하는 공간인 사회적 공간에서 사람들과의 만남이 많아 지다보니 사회적 공간에서 만나는 사람들의 인성과 더불어 감성 또한 중요하다고 볼 수 있다. 또한 일반적으로 자주 사람들과 마주치는 사회적 공간에 대한 중 욱 강조되고 있는 중요한 시기이다. 이렇게 사회적 공간에서 만난 사람들 중 인성과 감성을 서로 느낄 수 있는 부분은 얼마나 되는지, 서로에 대한 인성과 감성을 공유하기에 사회적 공간은 충분한지, 많은 의구심 가운데 유치원교사로 재직 중인 직업적 특성을 살려 사회적 공간 중 어린이집, 사회복지관, 병원을 중심으로 사회적 공간에서 근무하는 감정노동자들의 감성인식이 일반인에게 미치는 영향이 중요하다는 것을 인식하게 되었다. 감정노동은 실제 감정을 통제하려는 노력 및 바람직해 보이는 특정한 감정을 표현하려는 노력이라고 할 수 있다. 즉 자신의 진솔한 감정은 숨긴 채 직업적 역할에 충실해야 하는 특성을 가진 노동의 형태다. 본 과제에서는 감정노동자, 그 중에서도 보육시설의 보육교사들의 스트레스 요인을 분석하고 이에 적합한 보건교육 프로그램을 그린의 PROCEDE-PROCEED 모형을 적용하여 계획해보고자 한다. 본론 1, 감정노동의 개념과 감정노동자의 범위 감정노동에 대하여 김민주(1998)97)는 직무수행 시 자신의 실제 감정을 통제하려는 노력 및 바람직해 보이는 특정한 감정을 표현하려는 노력이라고 말한다. 즉, 감정노동자의 경우 다른 사람을 위해서 자신의 감정을 감추기도 하며, 때로는 자신의 감정을 억누르고 새로이 감정을 만들어 낼 수도 있는 직업이라 할 수 있다. 감정노동자의 범위는 대면접촉 뿐만 아니라 목소리를 통한 고객과의 직접적인 접촉을 해야 하는 업종의 종사자 모두가 해당된다. 간호사, 교사, 사회복지사, 창구업무자, 판매원, 전화상담원 및 여행사, 항공사, 호텔, 외식업체, 테마파크 등의 관광서비스 조직의 종사자 모두가 대표적인 감정노동자로서 그 범위가 다양하다. 이성적이거나 합리적이지 못한 본성으로 간주되어 왔던 감정(emotion)은 비교적 최근에야 사회과학 영역에서 새롭게 조명을 받기 시작했다. 사회과학에서는 감정을 생리학적이나 유전학적인 것 혹은 타고난 본성으로 이해하기보다는 매우 복합적인 사회적 산물이자, 사회관계를 구성하는 요인의 한 부분으로 인식하고, 감정의 내용을 형성하는 사건, 상황, 관계에 초점을 맞춘다.
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