그림책의 정의와 종류

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• 아동문학 수업에서 제시된 그림책이나 칼데콧상, 케이트그린어웨이상 등 세계우수도서상을 수상한 그림책들 중에 그림책 3권을 선택해서 글과 그림의 관계 및 분석에 대해 간략하게 작성 1) 그림책이 내포하고 있는 교육적 유형은 꼭 밝히시고 노력한만큼 그만큼에 대가가 있다는것 2) 그림책 속의 글과 그림의 특이한 상황이나 변화를 꼭 구성 속에 넣어주시고 글 없이 그림으로만 이야기가 전개되는 그램책과 다르게 앞으로 다룰 작품들은 그림속에 글이 첨가 되어있어 다른 유형과는 다르다. [아기돼지 세 마리] 그림책을 가지고 그림의 유형과 글의 유형으로 나누어 살
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• 그림책을 영유아반, 유아반, 유치반에 해당하는 그림책을 두권씩 선정하여, 선정이유와 그림책특징을 적고 작가의 의도와 교육적 시사점과 활용에 대해 기술해 주세요 1. 영유아반 1) 사과가 쿵! * 글, 그림: 다다 히로시 * 옮긴이: 정근 * 출판사: 보림, 1996 - 선정이유와 그림책 특징 재미있는 의성어들이 나온다. - 작가의 의도와 교육적 시사점과 활용에 대해 기술 아주 큰 사과가 ‘쿵’하고 떨어진다. 땅속에 있던 두더지가 사각 사각 사각 사과를 먹는다. 야금 야금 맛있게 먹는다. 꿀벌이랑 나비랑 풀벌레랑, 개미도 쪽쪽쪽 사과를
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• 그림책의 교육적 의의 좋은 그림책의 선정기준 그림책의 종류 그림책 평가하기 그림책 보여주기 ꊶ 그림책 보여주기 1) 존 버닝햄의 그림나라 그림책은 어린이가 보는 책이다. 그러나 그 책에 그림을 그리고 글을 쓰는 것은 어른들이다. 어린이들을 위해서 어린이들의 세계를 그리는 어른들은 아이이면서 어른이어야 한다. 아이는 어른의 세계 속에서 살아갈 수는 없고 어른은 아이의 세계 속에서 살아갈 수 없다. 아이는 다. 자라서 어른이 되고 어른들은 다. 한 때에 아이였다. 그런데도 아이와 어른은 참 다르다. 다르기 때문에 아이는 어른을 , 역으로 어른은 아이를
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