가드너의 다중지능이론에 대해 학습했습니다. 다중지능이론에 대하여 조사하고 본인이 예측하는 자신의 강점지능과 약점지능에 대하여 그 이유를 들어 기술하고 본인의 강점지능을 강화하고 약점지능을 보완할 수 있는 구체적인 방안에 대하여 기술하시오.

추천 레포트

• 학점은행제 도입과 평생교육의 활성화
• 학점은행제 도입과 평생교육의 활성화 정부는 교육개혁위원회를 통해 1995년 5월 31일 발표한 제1차 교육개혁방안에서 `열린교육체제, 평생학습사회` 기반 구축을 위한 제도적 기반으로서 학점은행제의 도입을 비롯한 일련의 교육개혁 방안을 발표하였다. 이는 전통적인 학교위주의 교육이 정보화·세계화·다양화·고령화로 특징지워지는 21세기에는 더 이상 적합한 모델이 아님을 인정하고, 그 개선방안으로서 첫째, 교육이 학교만에 의해 독점되지 않도록 학교가 가지고 있는 교육의 울타리를 허물어 가정과 사회가 교육에 참여하도록 하는 열린교육체제, 둘째, 교육이 청소년기라는 한정된
• 상담이론 (학점은행제) 과제입니다.
• 상담이론 (학점은행제) 과제입니다. 2. 상담전략을 수립하기 위해 고려해야 할 요인들에 대해 쓰시오. 1) 상담자의 이론. ☞ 상담자는 내담자 중심이론이나 실존적 이론과 같은 정서적 접근을 선호. 2) 상담 경력. ☞ 4년의 상담경력, 여러 개의 상담훈련 워크숍에 참여, 여러 번 우울한 내담자를 상 담 한적 있음. 3) 문제 성격. ☞ 안젤라의 문제는 정서적, 인지적, 행동적, 그리고 체계적 차원에 더하여 의학적 문 제도 포함될 가능성이 있음. ☞ 내담자가 제시한 문제
• 부모교육 (학점은행제) 과제 입니다.
• 부모교육 (학점은행제) 과제 입니다. 『부모와 아이사이(하임 G 기너트)』를 읽고 처음 이 책을 손에 들면서 과연 책 한권이 부모에게 아이를 반듯하고 인격적인 사람으로 성장시키는데 도움을 줄 수 있을까 하는 의구심이 들었다. 하지만 책을 읽고 나서 전에 들었던 의구심은 사라졌고, 게다가 내가 가지고 있던 부모의 역할과 행동에 대한 틀이 깨졌다. 많은 부모들이 대화를 하다가 아이가 말을 듣지 않을 때, 인격적으로 존중해주지 않고 명령이나 협박하는 말을 한다. 또한 말이 가진 파괴적인 힘을 의식하지 못하고 마음과 달리 화가 나면 부모들은 수없이 아이를 비난하
• 부동산중개론 (학점은행제 과제) 과제입니다 중개업자, 소속공인중개사, 중개보조원의 개념과 업무 등 차이점에 대하여
• 부동산중개론 (학점은행제 과제) 과제입니다 중개업자, 소속공인중개사, 중개보조원의 개념과 업무 등 차이점에 대하여 1. 중개업자, 소속공인중개사, 중개보조원의 개념 및 업무 1) 중개업자의 개념 - 중개업자라 함은 공인중개사법에 의하여 중개사무소의 개설등록을 한자를 말한다. (1) 공인중개사인 중개업자 - 공인중개사자격을 취득한 후 등록관청에 중개사무소의 개설등록을 한 자를 말한다. (2) 부칙 제6조에 의한 중개업자(종전의 “중개인”) - 법 부칙 제 6조 제2항에 규정된 중개업자(중개사무소의 개설등록을 한 것으로 보는
• 학점은행제의 사회적의의
• 1. 학점은행제 의의 학점은행제는「학점인정등에관한법률」(법률 제6434호)에 의거하여 학교에서뿐만 아니라학교밖에서 이루어지는 다양한 형태의 학습 및 자격을 학점으로 인정받을 수 있도록 하고, 학점이 누적되어 일정 기준을 충족하면 학위취득을 가능하게 함으로써 학습을 극대화 시키 궁극적으로 열린교육사회, 평생학습사회를 구현하기 위한 제도이다. 2. 학점은행제의 기능 - 국민의 다양한 학습기회와 학습권 보장 - 고등교육 불수혜집단을 위한 대안적 방식의 고등교육기회 제공 - 교육력 극대화를 위한 평생 교육과 학교 교육 간의 연계 강화