유아교육의 사상적 변천과정도표

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수정일	2021.10.24	등록일	2011.10.18
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유아교육의 철학적 기초와 사상적 배경
유아교육의 철학적 기초와 사상적 배경 2. 유아교육의 이론적 기초 유아교육의 철학적 배경으로 아동관의 역사적 변천 과정과 교육사상가들의 유아교육에 관한 관점의 흐름을 알아본다. 1) 아동관의 변천 (1)고대사회 고대사회는 부족
불교유아교육 사상과 프로그램
과정에서 우리 자신도 깨달음에 이르는 길을 발견할 수 있는 자기 교육으로서의 불교유아교육은 더욱 가치롭다. Ⅱ. 불교유아교육의 사상적 기초 1. 불교에서 보는 유아의 개념 경전에 보면 인간의 발달 단계에 따라 영아(嬰兒)
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소개글

유아교육의 사상적 변천과정도표 자료입니다.

1. 그리스의 문화와 유아교육

2. 로마의 유아교육

1. 신의 아들

2. 기사의 아이들

3. 시민의 아이들

4. 아우구스티누스의 유아교육사상 : 성직자 및 교사

1. 휴머니즘과 유아교육 (르네상스)

2. 종교개혁과 유아교육사상

3. 실학주의와 유아교육

4. 계몽시기의 유아교육사상

1. 신인문주의의 유아교육

2. 산업혁명기의 유아교육

1. 신교육운동과 유아교육

2. 미국의 유치원 운동과 진보주의 유아교육

3. 집단주의와 유아교육

본문내용

유아교육의 사상적 변천과정도표
1. 그리스의 문화와 유아교육
1) 스파르타의 유아교육
▪ 독립성이 강한 아이로 : - 건강하고 의지가 강하며,
연대의식이 풍부, 재치가 있는, 의뢰심이 없는 아이
- 스파르타 국민의 여부를 심사, 건강한 아이는
국가의 교육장에 입소, 불합격한 아이는 시민의 일원으로서
양육금지(7세의 남자 아이는 가정을 떠나 교육장에 입소)
▪ 건강교육을 기초로 : 엄격한 단련주의 교육에 대비,
자주적인 행동, 스스로 자기신변 처리
▪ 엄격주의와 연대감 : 아이들은 사회의 자식, 폴리스의 운명
2) 아테네의 유아교육(아테네:그리스의 가장 모범적인 학교)
▪ 예감에 넘친 유년기 : 그리스 교육의 주도적인 역할을 담당
(소크라테스“아테네는 그리스의 학교이다”)
▪ 유희의 다양성 : 유년기의 인간형성(파이데이아)은 유희
(파이디아)에 몰두함으로써 자연스럽게 풍부한 인간성이 발휘
▪ 조화로운 인간성 : 그리스 신화, 전래 이야기를 들으며
영혼을 키워 나감
3) 플라톤과 아리스토텔레스의 유아교육사상
▪ 소크라테스 : 청년들의 영혼을 일깨워 인류의 교사로 양성
▪ 플라톤 : 유아의 놀이를 관찰, 각자의 개성을 발견,
각 개인에게 적합한 이상적인 교육형태의 규정을 제안
▪ 아리스토텔레스 : 놀이의 과정을 깊이 인식,
인간 그 자체에 가장 본질적인 활동
(1) 플라톤의 유아교육사상(생각에만 그침)
▪ 좋은 국가를 위하여 좋은 인재를 양성하는데 교육 목적
▪ 저서 : 국가론 (“아동들을 강제적으로 공부시킬 것이 아니라 놀이를 통해서 해야 할 것이네, 이렇게 하는 것이 아동 각각의 타고난 능력을 구별하는데 더욱 좋을 것이네”)

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