놀이 중심의 거친 신체놀이가 유아의 일상적 스트레스 감소에 미치는 효과 363특성과 통합적인 유아교육의 교육과정에 대한 이해가 요구된다는 점을 고려할 때, ‘유아를 잘 아는’ 유치원교사가 신체활동관련 지식을 습득하고 몸으로 행할
유아들이 다양한 자석놀이 활동을 함으로서 그 상황 내부에서 경험하는 다양한 복잡성을 통하여 과학적 탐구과정 기술을 어떻게 변화시켜 나아가는지를 현상학적인 관점에서 해석하고 심층적으로 기술하고자 하였다.
2. 연구 현장 및 연구
유아기 건강생활을 위해 우선적으로 고려되어야 하는 즉, 수면시간이나 취침 및 기상시각, 배변습관, 신체활동의 유무와 그 시간량 등의 일상적인 생활습관 요소들과 관련한 연구의 활성화가 필요한 시점이다. 이순례, 조인숙(2004)은 유아의
활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
1) 자료수집
2) 연구보조자 훈련
3) 예비조사
4) 본 조사
4. 자료분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 언
관련 활동 및 수학 교육 내용(금혜정, 김희진, 2002; 김현지, 박찬수, 2004; 정정화, 2002), 사회 교육 관련(강효은, 2001; 안선, 김희진, 2003; 이지연, 2002), 민주 시민 교육 내용(변선주, 2004), 음악 및 동작 관련 활동(구성희, 2002; 손미이, 2008), 언어생활
및 방법
Ⅱ 프로젝트접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정
및 특성 ……………………………………………………… 13
제 2 절 청소년게임교육프로그램 이론적 원리 ……………………………… 17
1. 놀이와 교육 ………………………………………………………………… 17
2. 사회조화모델
놀이와 오락을 통해 아동의 흥미와 욕구를 충족시켜 지역사회 및 부모와 더불어 아이들이 즐겁게 신나는 생활을 할 수 있도록 도와주는 아동복지시설이라고 할 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역아동센터에 대한 일반적 이해
1. 지역아동센터
관련분야와의 연계에 의한 보육이다. 장애아의 입장에서 Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 장애 아동 개념 및 특성
2. 장애아동의 통합교육
3. 우리나라 장애아동 교육복지에 관한 선행연구검토
Ⅲ. 지
관련분야와의 연계에 의한 보육이다. 장애아의 입장에서 통합 Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 장애 아동 개념 및 특성
2. 장애아동의 통합교육
3. 우리나라 장애아동 교육복지에 관한 선행연구검토
Ⅲ
유아보육법 시행규칙 개정령을 선포하고, 1996년 6월 ’방과후 아동보육사업 활성화 대책‘을 확정 Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 연구목적
3. 연구의 방법 및 한계점
Ⅱ. 사회복지기관의 기능 및 프로그램
1. 사회복지기관의 기능
관련성뿐만 아니라 신체활동은 유아의 정서적 긴장감 감소와 긍정적 자아감 형성에 기여한다(Mayesky, Neuman, Wlodkowski, 2004). 요컨대 체육활동은 유아의 신체의 바른 성장을 촉진시킬 뿐 아니라, 기본 운동 능력 및 기초 체력을 증진 시켜주며 인
2. 아동학대 종류
3. 아동학대 학대자
4. 아동학대 원인
5. 아동학대의 개입내용
Ⅳ. 아동학대의 대책방안
1. 법 제정 및 강화측면
2. 치료적 측면
3. 예방적 측면
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
및 수행방법
7) 기대효과
8) 대상자선정기준
9) 평가
2. 우리 조에서 만든 집단 프로그램 계획서
1) 방과 후 교실 ( 문화체험활동 - 사물놀이)
3. 복지관에서 시행중인 집단프로그램 집단과정의 문제점과 개선방안
1) 문제점
2)
유아교육의 평가
1. 몬테소리 방법에 대한 비판
2. 몬테소리 교육의 장점과 단점
3. 유아교육현장에서 활용, 개선할 점
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
2. 몬테소리 유아교육의 시사점
[11]
