[유아교육과정] 레지오 에밀리아 접근법
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[유아교육과정] 레지오 에밀리아 접근법

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이 교육방식은 제2차 세계대전이 종결된 후 이탈리아 레지오 에밀리아 로마냐(Reggio Emilia Rmagna) 지역의 부모와 시민의 의지에 의해 공동 조합 형태로 학교를 설립하면서 시작되었다. 레지오 에밀리아는

목차

Ⅰ.서론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법 이란?

Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아의 교육철학 및 교육
2. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
3. 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
4. 레지오 에밀리아의 교사
5. 레지오 에밀리아 교육기관 구성원의 역할
6. 기록화(Documentation)와 반영적 사고(Reflective thinking)
7. 레지오 에밀리아와 프로젝트 접근법의 다른 점(1)
8. 레지오 에밀리아와 프로젝트 접근법의 다른 점(2)

Ⅲ. 결론

본문내용

[유아교육과정] 레지오 에밀리아 접근법
Ⅰ.서론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
이 교육방식은 제2차 세계대전이 종결된 후 이탈리아 레지오 에밀리아 로마냐(Reggio Emilia Rmagna) 지역의 부모와 시민의 의지에 의해 공동 조합 형태로 학교를 설립하면서 시작되었다. 레지오 에밀리아는 이탈리아 북부에 위치한 14만 8천 명의 주민이 거주하고 있다. 제2차 세계대전 끝 무렵에 부모들이 직접 손으로 학교를 지었는데

참고문헌

김희진․오문자(1996). 어린이의 수많은 언어 : 레지오 에밀리아의 유아교육. 서울:정민사.
방인옥·박찬옥·이기현·김은희(2003). 유아교육과정. 정민사
서영숙. 서지영(2002). 다양성과 협력의 가치- 레지오 에밀리아 접근법. 학지사.
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