교수방법론3공통 (1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오. (2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환
교수·학습은 집단유형에 따라 교육계획과 실행, 평가 그리고 상호작용의 형태가 달라질 수 있으므로 집단의 유형에 따른 교수·학습방법을 살펴볼 필요가 있다. 교육현장의 교사들은 좋은 교육방법을 끊임없이 추구한다. 여기서 좋은
학습을 중점으로 두고 있다. 2019년에 개정된 누리과정은 이러한 핵심 가치를 바탕으로 집단 유형에 따른 교수학습방법을 더욱 세분화하고, 교사와 유아 사이의 상호작용을 강조하였다. 교육과정이라는 것은 단순히 지식 전달의 도구가 아니
학습의 방식과 속도가 다르기에, 교사는 이를 인식하고 개별적인 교수-학습 방법을 적용하는 능력이 요구된다. 이 과제에서는 2019년 개정된 누리과정에 따른 집단 유형의 교수-학습 방법을 살펴본다. 또한 교사의 상황에 따른 상호작용 표현
집단 유형과 집단 규모에 따른 교수학습 방법을 이해할 필요가 있다.
다음으로 영유아는 아직 미성숙한 존재로 유아 주변의 인적, 물리적 환경과 끊임없는 상호작용을 하며 발달해 간다. 특히 영유아는 교사와의 상호작용을 통해 지식과 정
집단생활에 필요한 사회적 기술을 습득하고 문제를 해결하는 방법을 배운다. 따라서 교사는 상호작용을 통해 영유아의 사고와 학습 과정에 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2019 개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하
집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명, 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시해 보겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단 활동
학습을 분리하지 않고 통합하는 접근법을 제안한다. 교사는 놀이를 통해 아동들의 호기심과 상상력을 자극하고, 놀이를 통해 학습 목표를 달성하도 서론
본론
(1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명
영유아교수방법론
※ 다음 (1), (2)번 문제 모두 작성하시오
(1) 2019개정 누리과정을 고려하여 집단 유형에 따른 교수학습방법을 설명하시오.
(2) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적
학습활동을 위한 출발점 행동을 파악하고 효과적인 교수·학습 전략을 모색하기 위한 평가이다. 형성평가는 교육활동의 과정에서 학습목표가 제대로 달성되고 있는지 점검하여 교수·학습 방법이나 절차를 수정·보완하고자 시행하는 평가로
방법
1) 교육평가의 개념
2) 교육평가의 종류
3) 교육평가의 방법
2. 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유
1) 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법
① 평가 유형 중 평가내용에 따른 분류 중 정의
방법 등을 간단히 기술하시오.
나. 지정형
➀포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고 ➁초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점을 비교기술하고 ➂이를 위한 교사
교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오.
1) 개념학습법
(1) 정의
(2) 개념학습의 기본 가정
(3) 개념발달의 특징
(4) 개념학습방법
- [개념 습득
학습내용 선정 방법 및 교수 학습방법을 지칭하는 것으로, 유아들이 교사 또는 친구들의 도움을 받아 개인 또는 집단별로 관심 주제를 탐구하면서 그 과정에서 문제를 해결하고 관련 지식과 기능을 증대시켜 나가는 방법을 의미한다.
혼합
유형이다. 교수자와 학습자가 서로 먼 곳에 떨어져있음에도 불구하고 서로의 교육적 필요를 충족시키기 위한 방도로서 서신이나 전화 등의 방법을 활용하였고 이후의 컴퓨터의 발명, 인터넷 및 정보통신기술의 발달로 인해 다양한 매체를 통
